Εκπαιδευτικοί του ΓΕΛ Τζερμιάδων στη Βαρκελώνη

Δύο εκπαιδευτικοί του Γενικού Λυκείου Τζερμιάδων, η θεολόγος Πουλίδη Ειρήνη και η φιλόλογος Ψαραδάκη Ελένη, συμμετείχαν από τις 31 Μαρτίου έως τις 4 Απριλίου 2025 σε επιμορφωτικό σεμινάριο στη Βαρκελώνη. Η μετακίνηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “Πολιτιστική Κληρονομιά και Αειφορία”, που δίνει τη δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν νέες δεξιότητες και να φέρουν φρέσκες ιδέες στη σχολική τάξη.

Το σεμινάριο είχε τίτλο «Ψηφιακά εργαλεία για συνεργασία, επικοινωνία, δημιουργικότητα και κριτική σκέψη (ICT for educators)» και εστίασε σe ψηφιακές δεξιότητες. Μέσα από πρακτικά παραδείγματα, σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, οι συμμετέχοντες στη Βαρκελώνη είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τρόπους, ώστε η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η συνεργασία και η επικοινωνία να μπουν στο επίκεντρο της σχολικής δραστηριότητας.

Όπως τονίστηκε, η διαθεσιμότητα τεχνολογικών εργαλείων και πλατφορμών δίνει σήμερα τη δυνατότητα να σχεδιάζονται μαθητοκεντρικές δραστηριότητες. Οι δύο εκπαιδευτικοί του ΓΕΛ Τζερμιάδων συμμετείχαν σε εργαστήρια όπου χρησιμοποίησαν και εφάρμοσαν πρακτικές ασκήσεις που αξιοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη, ενθαρρύνουν τη δημιουργική σκέψη και δίνουν χώρο στους μαθητές να συνεργάζονται πιο αποτελεσματικά με τις νέες τεχνολογίες.

Το σεμινάριο βοήθησε τους συμμετέχοντες να αποκτήσουν γνώση και αυτοπεποίθηση ώστε να μεταφέρουν τις εμπειρίες τους στο σχολείο. Μέσα από ασκήσεις και συζητήσεις, διερεύνησαν σύγχρονες στρατηγικές διδασκαλίας, έμαθαν πώς να ενισχύουν τη συμμετοχή των μαθητών με τη χρήση πλατφορμών και εφαρμογών, αλλά και πώς να διευκολύνουν συνεργατικά σχήματα μάθησης. Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια πραγματικά διεθνή εμπειρία ομαδικής εργασίας, ανταλλάσσοντας απόψεις με συναδέλφους από άλλες χώρες.

Η αξία τέτοιων πρωτοβουλιών δεν είναι μόνο εκπαιδευτική αλλά και κοινωνική: συμβάλλουν στην ανανέωση των γνώσεων, την ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών και της διαδικασίας μάθησης γενικότερα.